“双减”方针落地，中小学生在校时刻添加，怎么丰厚学生在校课程，成了校园、家庭和社会一起重视的热门。为执行“我为大众办实事、我为企业解难题、我为底层减担负”专题实践活动要求，开学后，我市发动自愿服务进校园助力“双减”实践活动。现在，已有部分校园在引入自愿者展开课后保管服务方面做了多种测验。
除了盘活原有的公益服务资源外，我市多部分还将安排高校、团委、文联、社科联、科协、文明馆、青少年宫等社团安排、企事业单位的各类自愿安排和自愿者参与校园的课后保管服务。
下一步，我市将依照“边试边行、逐步拓宽”的准则，方案树立一套数字化的“‘双减’育人·甬有美好”专项自愿服务师资库，完结自愿服务供应侧与校园需求侧的双向对接。
“方才这位同学说了，纳米不是米，它是一个长度单位。那么，这是一个什么样的长度单位呢？”
“1米=1000毫米，1毫米=1000微米，1微米=1000纳米。咱们对纳米这个长度单位有感觉了吗？以人体来打比方的线纳米，一个DNA大概有2纳米……”
9月10日下午，镇海区崇正书院教室里，五年级的同学们正在上一堂名叫《奇特的纳米资料》的课，这是该校课后保管服务中的特征课程之一，上课的教师是中科院宁波资料所研讨员杨晔。这堂课上，杨晔教师浅显易懂地告知小朋友们，什么是纳米资料、纳米资料的“看家本领”有哪些、怎么调查并加工纳米资料、纳米资料怎么改动咱们的日子……
杨晔是崇正书院特聘的6名导师之一，作为中国科学院大学宁波资料学院附属小学，镇海区崇正书院依托来自中科院宁波资料所的特聘导师，以及周边高校的教师和大学生自愿者力气，架构了STEM理念下的科技特征课程，以此丰厚小学课后保管服务内容，包含编程、乐高、模型制造、机器人、阵列无人机、自然科学、菌菇饲养等。
“我这个学期又挑选了乐高课程，上学期的学习让我愈加懂得开动脑筋的重要性，教师也一向鼓舞咱们用最少的程序语言、最短的时刻去完结任务，这很具挑战性，也很风趣。”该校503班学生林嘉峻说。
而关于中科院宁波资料所的研讨员来说，怎么将自己研讨方向的内容用小学生能听懂的方法叙述出来，到达科普的意图，是他们在上课之前需求考虑的问题。杨晔说，他讲课时十分留意和孩子们的互动，每讲两三页PPT，肯定会和孩子们沟通一下，一起尽量从日子中的现象动身，引导孩子们了解资料的相关信息。
中科院宁波资料所的另一位研讨员刘剑也是该校的特聘导师，他的研讨方向是磁性资料，为了给孩子们上课，他到各种科普网站上汲取创意，一起将自己方案讲的内容先在家里给自己的两个孩子（别离读初中和小学）讲一讲，然后依据作用再决议是否进行调整。
“双减”布景下，学生的课后保管时刻延伸，这也给了不同校园创设特征课程的关键。崇正书院校长周伟庆介绍，该校依据中国科学院大学宁波资料学院附属小学的特性，引入资料所研讨员作为导师开设相关课程，一起引入周边高校的教师和大学生自愿者前来公益授课，往后还会逐步开发在某些范畴有专业特长的家长，参与自愿者团队，这样既丰厚了课后服务的内容，一起也逐步构成校园的科技特征，有利于进步学生的科学素养。
2020年9月，北仑区顾国和中学在旧址新建后敞开九年一向制办学，现在有一、二、七、八等4个年级。参与小学部课后保管的学生超越97%，参与中学部课后保管的学生超越98%，整体教师均自愿参与课后服务。
该校选用的是“1+1+N”组合规划课后服务课程体系。第一个“1”是基础性课程，对学生进行作业办理和教导。第二个“1”是自愿服务特征性课程，比方结合北仑“中国女排”基地优势开设排球课程，环绕“四知精力”展开爱国主义课程。“N”是可供学生多元挑选的体艺科技类拓宽性课程，学生能够依据本身状况挑选。一起，校园还协同多元主体有利弥补，比方开发家长资源来开设深受孩子们喜爱的“爸爸讲堂”。
排球课程是顾国和中学特征性课程的一部分。中国女排的练习基地在北仑，北仑有共同的排球环境，校园特别设立了这样的特征课程，一、二年级的学生在讲堂上学习排球操、垫球、发球等一些根本动作，跟着学习的深化，课程还会有小组赛、区域赛等实战模仿，练习学生的安排、应变能力。这样的课程将贯穿这个学期课后服务的一直。该课程日常教育以校园教师为主，一起方案在女排练习期间，约请队员或教练员来校进行共享，或许让学生去练习基地观赏学习。
“爸爸讲堂”是该校“新时代生命教育项目”校本课程的一部分，充分发挥爸爸妈妈优势为校园供给教育资源，为校园课程供给了多样性、添加了专业性，一起也是家校共育的重要途径之一。如，为让学生及家长更好地保护生命健康，施行“和悦生命教育”课程，校园集结了一批“医师爸爸”，开设“爸爸讲座”等。
本月开端行将推出的爱国主义课程，校园也方案引入家长、社会人士和“宁波帮”研讨人员等社会力气。比方约请宁波舟山港的相关人士来给同学们讲讲这座全球大港的各种常识，约请宁波帮博物馆相关人员来叙述“宁波帮，帮宁波”的精彩故事等。
慈溪市文锦书院的学生们在这个学期的课后保管服务中，会接触到许多有意思的社团活动和“教师”们。比方交通安全课、疾病防备课、非遗常识课等，这些课的主讲人均来自校外自愿安排。
该校校长胡余芳介绍，作为一所新建的九年制一向校园，文锦书院在活跃执行“双减”方针的过程中，正尽力探索、立异办理方法和服务形式，凭借自愿服务的力气展开课后保管服务。
在文锦书院，自愿者课后服务分两部分，一部分由校内教师担任，以“小学生作业不离校，初中生大部分书面作业在校完结”为方针，首要安排学生完结作业、教师进行个性化答疑。另一部分便是活跃引入校外各类自愿安排和自愿者，展开丰厚多彩的社团活动。
现在，参与服务的自愿者首要由公共文明服务机构的专业人员和各班级家委会引荐的家长义工组成，后续还将约请关工委、各类协会、非遗传承人等单位、安排或个人自愿者参与。
现在该校开设的社团课程包括艺术、体育、科普、传统工艺、劳动教育、社会实践等多方面，为学生供给“菜单式”服务。比方，校园在各班家委会引荐的基础上，约请在各自职业里有必定特长的家长，推出“家长自愿服务课程”，请家长运用他们专业的常识和从业阅历，给学生们解说。学生则依据自己的爱好，以选课走班的方法，挑选自己喜爱的社团参与。
